PRESENTACIÓN

Autores/as

  • Saul Reyes Sanabria Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma "Benito Juárez" de Oaxaca. https://orcid.org/0009-0004-6353-7988
  • Guadalupe Aurora Maldonado Berea Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma "Benito Juárez" de Oaxaca. https://orcid.org/0000-0002-2700-8809
  • Alejandro Arturo Jiménez Martínez Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma "Benito Juárez" de Oaxaca.

Resumen

Esta edición especial titulada “Universidades: Ciencia, Tecnología, Innovación y Humanismo en México” es resultado de la realización del XVII Seminario Nacional “Políticas Científicas, de Innovación y Humanidades: Perspectivas y desafíos actuales” que se llevó a cabo los días 26 y 27 de septiembre de 2024 en el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca. Derivado de la realización del XVII Seminario Nacional se consideró importante que las contribuciones presentadas se publicaran en 2 Números Especiales de la REVISTA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ACADEMICUS referidos al análisis de las políticas de Ciencia, Tecnología e Innovación (CTI) y al papel de las universidades ante las políticas de Ciencia, Tecnología e Innovación (CTI) en México.


Esta Edición Especial ofrece un marco analítico para comprender la reconfiguración de la política actual en Ciencia, Tecnología e Innovación (CTI), considerando el cambio de concepción en la agenda pública durante el sexenio 2018-2024 y el actual 2024-2030 respecto a temas cruciales que atañen a las universidades públicas.
En particular, se analiza el cambio de enfoque en temas fundamentales de la política pública gubernamental, tales como la innovación y la vinculación social, la inclusión de las humanidades en el campo de la Ciencia, Tecnología e Innovación en México (CTI), el cambio de paradigma epistémico, filosófico, pedagógico y socio-cultural con la llegada del gobierno de la Cuarta Transformación (4T), así como los cambios generados en la educación superior con la promulgación de nuevas leyes y decretos.

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Biografía del autor/a

Saul Reyes Sanabria, Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma "Benito Juárez" de Oaxaca.

Doctor en Ciencias Sociales, Área Sociedad y Educación, por la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco, Maestro en Sociología con Atención al Desarrollo Regional por la Universidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca y Licenciado en Sociología por la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional Autónoma de México. Es Profesor de Tiempo Completo en el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca. Cuenta con Reconocimiento a Perfil Deseable otorgado por el PRODEP  y es líder del CA Estudios Educativos (UABJO-CA-44). Es integrante de la Red Nacional de Cuerpos Académicos en Educación, Política y Universidad. En 2010 recibió la medalla al mérito universitario que otorga la UAM-X. La Línea de Generación y Aplicación del Conocimiento que desarrolla considera educación indígena, interculturalidad y análisis de la diversidad en los procesos educativos. Con el CA aborda temas relacionados con las políticas educativas en educación superior y el análisis de los procesos e instituciones educativas del siglo XX y XXI en México. En coautoría con el CA ha publicado Las experiencias de estudiantes universitarios con las clases en línea en Oaxaca, Revista Digital Ciencia@UAQRO (2023) y La crisis de financiamiento en el Universidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca, Ediciones Comunicación Científica (2024). Actualmente desarrolla con el CA Estudios Educativos (UABJO-CA-44) el proyecto Actores, procesos e instituciones educativas del siglo XX y XXI en México 2023-2026.

Guadalupe Aurora Maldonado Berea, Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma "Benito Juárez" de Oaxaca.

Doctora en Educación con Mención Doctor Internacional y Aprobada Cum Laude por unanimidad por la Universidad de Córdoba, España. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores Nivel 1. Perfil Deseable PRODEP-SEP. Profesora de Tiempo Completo en el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca. Es colaboradora en el Cuerpo Académico en Formación “Intervención Psicosocial y Educación” (CA-UV-554) Universidad Veracruzana e integrante del Consejo Técnico Académico de Red Temática Literacidad Digital en la Universidad (UV y UES, http://redliteracidaddigital.com/). Integrante Red Iberoamericana de Investigación sobre Calidad de la Educación Superior (RIAICES, https://www.riaices.mx/). Es integrante del grupo de investigación “Educación Mediática y TIC”, https://shorturl.at/puCJ4 y también del Equipo Editorial Revista EDMETIC, https://journals.uco.es/edmetic/about/editorialT eam. Es integrante del Comité Científico Modelos Educativos Universitarios, México, https://shorturl.at/bmv89. Es integrante de Innovagogía, https://shorturl.at/uFMPR. Es Coordinadora categoría “Educación Inclusiva” en el ICE-UABJO para elaboración del Diagnóstico Integral de la Región del Istmo del Estado de Oaxaca en el Marco del Megaproyecto “CORREDOR INTEROCEÁNICO”, 2023. Ha sido evaluadora de proyectos de innovación tecnológica en PEI, Convocatoria 2018 CONACyT y Evaluadora Perfil PRODEP y programas de posgrado, Convocatoria PNPC-CONACyT, 2020. Ex-Directora Innovación Educativa y Ex-Coordinadora Comunidad Digital para el Aprendizaje en la Educación Superior (CODAES) de Artes, Humanidades y Ciencias Sociales de la UV (2016 a 2017). Fue tutora virtual PROFORDEMS de 2016 a 2017. Cuenta con el premio en Educación Superior a Distancia (Nacional), categoría: Investigación, mayo de 2007 (ANUIES y la Red Nacional de Educación Superior a Distancia). Participa en proyectos académicos e investigación, nacionales e internacionales. Cultiva la  Línea de Generación y Aplicación del Conocimiento: innovación docente, competencias digitales, modelos educación a distancia, e- learning, Curriculum y TIC.

Alejandro Arturo Jiménez Martínez, Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma "Benito Juárez" de Oaxaca.

Licenciado en Historia por la Universidad Nacional Autónoma de México (1998). Maestro en Historia Moderna y Contemporánea por el Instituto de Investigaciones Doctor José María Luis Mora (2000). Doctor en Ciencias en la especialidad de Investigaciones Educativas por el Centro de Investigaciones y Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional (DIE Cinvestav-IPN) (2021).

Fue jefe de Departamento en el área de Historia en la Dirección General de Materiales y Métodos Educativos de la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública (2000-2002). Fue Director del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca, periodo 2008-2011. Ha publicado artículos en libros y revistas especializadas en los ámbitos de historia de las ideas, historia de la educación superior, biografía intelectual, historia del concepto de habilidad en los planes de estudio de primaria y políticas educativas en educación superior. Es Candidato en el Sistema Nacional de Investigadoras e investigadores (SNII), vigencia 2026-2029 y cuenta con Reconocimiento a Perfil Deseable PRODEP, vigencia, 2025-2028. Actualmente es Profesor de Tiempo Completo (PTC) en el Instituto de Ciencias de la Educación de la UABJO, desde 2005.

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Publicado

2026-05-15

Número

Vol. 2 Núm. 03 (2026): REVISTA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ACADEMICUS EDICIÓN ESPECIAL UNIVERSIDADES: CIENCIA, TECNOLOGÍA, INNOVACIÓN Y HUMANISMO EN MÉXICO

Sección

Artículos

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